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【宝马娱乐bm7777】让语文学习由难变易,用优质文学读物陪伴孩子成长

《彼得·潘》读后感(一):人文版《彼得·潘》错误百出

宝马娱乐bm7777 ,幼儿文学的本意是成长文学,是帮助扣好人生第一粒扣子的文学,因此幼儿文学必须更加精雕细琢,决容不得滥竽充数。现在家长的文化水平都越来越高,对儿童读物的选择也越来越谨慎和挑剔,粗制滥造的作品注定是没有市场的,只能是浪费时间和资源。

想继续的人,首先,我们需要达成共识,你要和我一样笃信以下这些道理。如果你做不到,那么,也请你放下这篇文章。

2019年7月10日我在京东商城购买了一单书,其中就有人民文学出版社的《彼得·潘》。单号是:99371591905。
这是我第一次阅读詹姆斯·巴里的作品。轮番读了三次,才勉强记得作者的名字。
故事情节不错。但是里面出现了一些错别字,错词,还有费解的句子。不知道是翻译错误还是编辑错误。
我拍出来给编辑们看看。封底还印了王蒙等名人的推荐。你们这样的编辑质量,印刷四次,一共40000册。对得起你们的品牌么?

随着幼儿文学市场的井喷,很多家长发现书店和图书馆里占据绝大多数的都是外国引进版。中国原创幼儿文学的创作的瓶颈在哪里?日前在京举行的“幼儿文学的边界与特征——中国原创幼儿文学理论研讨会”为中国原创幼儿文学的发展把脉并提出“四大标准”。

注意:家长不要把这些活动做成工作,尽可能自然而然,无论是阅读,还是猜谜语、讲故事,都是游戏一样进行的。每次不要贪图学习很多内容,只要坚持天天学习,每次学习一定内容即可。

《彼得·潘》读后感(四):人民文学出版社——马爱农翻译的《彼得·潘》硬译造成费解

幼儿文学创作必须出精品,特别是要善于从中华优秀传统文化、社会主义核心价值观等中汲取先进的元素,用心用情地进行创作,让祖国的花朵们能够在充盈着中国风、中国味的高质量文学作品中茁壮成长,这是幼儿文学创作者理当肩负起的责任。(

六 大声朗读,不要默读
充分利用语文朗读时间,大声朗读。朗读有诸多好处:可以专注注意力,不容易分心;便于别人监督指导;听和看双重感官刺激,可以加深记忆;可以增加肺活量,锻炼身体,等等。而默读,理论上要快一些,但是很容易让阅读者分心,而达不到阅读的目的。

《彼得·潘》读后感(六):人文版《彼得·潘》出现若干低级错误!

用优质文学读物陪伴孩子成长

三 培养思考提问的习惯
读完一篇文章,除了文后的思考,还能够提出其它问题;没有问题的阅读是无效学习。曾经有人倡导从无字句处读书,就是要人们阅读时,不仅能够懂得字面的意思,还要懂得没有写出来的东西;这就需要思考提问。可以开始家长提问,慢慢换成孩子提问。

人民文学出版社编辑很牛逼——我们没有错!全书12万字,我们组织编辑校对了,错误率只有万分之零点五——6处错!是合格图书!下面请看图!英文版明明写的“约翰”!马爱农2017年给译林出版社出版,也是“约翰”!到2018年给人民文学出版社出版,成了“温迪”!人民文学出版社编辑说是马爱农翻译错误,和编辑无关。我认为是编辑校对错误,不是翻译错误。马爱农自己却保持沉默!梁实秋当初翻译的也是“约翰”。看来还是人民文学出版社编辑厉害!错字,别字,语法错误一样不少!现在人名都可以错!

但是目前国内原创的幼儿文学尚不能完全满足家长的需求,很多优质图书都是外国引进版,故事内容与价值观并不十分契合中国幼儿,因此市场对原创幼儿文学的呼吁非常强烈。幼儿文学与成人文学创作规律是一致的,首先就是要找准正确的创作方向,幼儿文学并不等于幼稚文学,不能靠胡编乱造,而是要针对读者的年龄阶段、认知水平、知识结构以及文化需求进行量身定做。

第四,
遗忘是有规律的,艾宾浩斯遗忘曲线揭示了这一切;任何要学习的人都应该了解,并且运用它。

2019年7月10日我在京东商城购买了一单书,其中就有人民文学出版社的《彼得·潘》。单号是:99371591905。
这是我第一次阅读詹姆斯·巴里的作品。轮番读了三次,才勉强记得作者的名字。
故事情节不错。但是里面出现了一些错别字,错词,还有费解的句子。不知道是翻译错误还是编辑错误。
我拍出来给编辑们看看。封底还印了王蒙等名人的推荐。你们这样的编辑质量,印刷四次,一共40000册。对得起你们的品牌么?
人民文学出版社的电话,任何时间拨打,都是无人接听。图书版权页留的电话010-65233595无人接听,官网留的电话010-65241362无人接听。微博私聊你们了,无人回应,可见,你们的态度是多么傲慢!你们的服务是多么差!
这种书,你们是请前文化部部长王蒙推荐的,请部编版《语文》课本主编温儒敏推荐的,还有视频广告!但是编辑,校对质量却是这么差!你们怎么去关心全国的中小学生?这样错误百出的图书能向全国中小学生大力推荐吗?
人民文学出版社说自己“不忘初心”,是目前还拥有“校对科”的少数出版社之一,坚持“三审三校”,力争把错误率降至最低。出版讲究的是“工匠精神”,慢工出细活。这方面人民文学出版社一直在努力实践。
面对众多出版来路可疑、内容不完整、没有专业编辑把关、存在严重编校质量问题的同类书,它们的劣势,正是我社“教育部统编《语文》推荐阅读丛书”的优势。
这话讲得非常漂亮!可是再看看你们出版的《彼得·潘》,你还有底气这么吹么?
第5页。 她讨厌达林夫人的朋友来参观儿童房,一旦他们真的来了,
“他们”,应该改成“她们”。 第6页 说到底,虚无地其实就是一个岛,
“虚无地”,应该是“虚无岛”。 第24页 叮叮说,应该是“叮叮当说”
尽管“叮叮”,是“叮叮当”简称。这里应该是全称。第29页,出现“叮叮”,下面写了备注。如果24页用的简称,备注就应该放在24页。
第89页 他的脸上浮现出一种奇怪的危险,温迪看见了,打了个冷战。
应该是“奇怪的微笑”。从上下文,还有第161页的相关文字可以推断。 第122页
“哦,不会,”温迪说,迅速理清了思路,“这只意味着在客厅里摆几张床,在最初的几个星期四,他们可以藏在帘子后面。”
既然用的双引号,那就是直接引用。里面的“他们”,应该是“你们”。“星期四”,应该是“星期里”。
第127页
据从大屠杀中死里逃生的那些侦察员事后叙述,胡克似乎根本没有在小山丘上停留,虽然就着曚昽的天光他肯定看见了它:
这里描写的是夜晚,应该用“朦胧”。 曚昽:形容日光不明。 朦胧:形容月光不明。
第134页 这只奇怪的队伍,应该是“这支奇怪的队伍”。 第151页
接着,他们得到了这个夜之夜最离奇的意外。
“夜之夜”怎么解?不知道英语原文是什么。也没有其他译本对比。 第171页
她朝日间儿童房走去时, “日间”,应该是“里间”。 第172页
他又朝里张望,看看音乐为什么停了,这是他看见达林夫人把脑袋贴在钢琴上,眼里噙着两颗泪珠。
“这是”,应该是“这时”。 第175页
他们拖了帽子,在达林夫人面前站成一排,后悔不该穿着海盗衣服。
“拖”,应该是“脱”。 第182页 又是一年年过去,温迪有了一个女儿。
“一年年”,应该是“一年”。
简发明了用被子蒙住她和妈妈的头,形成一个帐篷,然后在可怕的黑暗中轻声说:
“我们现在看见了什么?” 这里是个病句!成分残缺。
简发明了一种讲故事的方法——用被子蒙住她和妈妈的头,形成一个帐篷,然后在可怕的黑暗中轻声说:
“我们现在看见什么?” 13,第28页。
“是这样的,温迪,第一个婴儿第一次大笑时,他的笑声碎成了一千片,跳向四面八方,这就是仙子的来源。”
“第一个婴儿第一次大笑时”,应该是“当一个婴儿第一次大笑时,” 参考178页。
14,第41页 这是一件很危险的事,他们一头栽倒,就会直落下去。
“直落”,应该是“坠落”。 15,第76页 我正好有时间把灰姑娘的故事讲完。
——“灰姑娘”缺少书名号。 应该是,“我正好有时间把《灰姑娘》的故事讲完。”
参考第32页
“彼得,”温迪兴奋地说,“那是《灰姑娘》的故事,后来王子找到她了,他们从此过着幸福的生活。”
16,第76页
一群仙子参加完狂欢回家,摇摇晃晃地从他身上爬过。换了别的男孩在夜里挡住仙子的路,她们肯定会搞些恶作剧,但她们只是拧乐拧彼得的鼻子,就过去了。
这里“一群仙子”,两次使用“她们”代替。 P178页,谈到仙子,用的“他们”。
他们住在树梢上的巢里。淡紫色的是男孩,白色的是女孩,蓝色的是小糊涂虫,不知道自己是男是女。
由此可见,“仙子”有男孩,也有女孩。所以“一群仙子”的代词应该用“他们”,而不是“她们”。这里就是两个错!

幼儿文学并不是简单的说故事,也不是枯燥的讲道理,而是要把故事与道理深度融合,在生动有趣的故事中促进幼儿心智的成长,帮助他们培养良好习惯和道德品质。为了能够做到这一点,幼儿文学必须注重逻辑结构和知识精确,要在经过精密构思的基础上再进行创作,避免生拼硬凑、胡乱凑数,质量低劣的作品只会损害消费者的信任,并不利于整个幼儿文学产业的健康发展。

语法、标点、修辞、文学文化常识、典故、轶闻、趣事 个 (1)XXpx(2)XXpxXXpx

《彼得·潘》是一本由20著作,平装出版的2018-4图书,本书定价:195,页数:,特精心从网络上整理的一些读者的读后感,希望对大家能有帮助。

发表时间:2019-09-29 来源:常德文明网 字体:[大][中][小] [打印]
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每天按部就班地学习,每天学习一点点,学习就成为容易的事情。简单地说,语文就是两个内容,听懂别人说话和让别人听懂自己说话。把这些都做到了,语文成绩不可能不提高。

《彼得·潘》读后感(三):人民文学出版社——马爱农翻译的《彼得·潘》纠错

书籍是一个人成长最重要的伴侣,对于儿童来说同样如此。目前,我国少儿图书市场规模已经高居全球第二,且近几年来持续保持良好的增长态势。幼儿文学作品作为少儿图书市场的主要成员,非常受到家长的关注,市场需求和质量要求越来越高。

不管你现在处于什么阶段,都不要着急,从现在开始,不攒新的问题就好。不攒问题无困难,及时处理最简单。不必讲太多道理,无论做什么,有了方法之后,就踏踏实实去做,形成好习惯,必会达到自己想要的结果。

第122页,
“哦,不会,”温迪说,迅速理清了思路,“这只意味着在客厅里摆几张床,在最初的几个星期四,他们可以藏在帘子后面。”
原文确实也是这样的: Oh no,said Wendy,rapidly thinking it out ,it will
only mean having a few beds in the drawing room; they can be hidden
behind the screens on first Thursdays.
但是,从原文来看,后面是温迪想的内容。英文确实是加了双引号,但是翻译成中文加双引号就会形成人称代词转换问题——“他们”必须变成“你们”。
还有“星期四”。原文确实是写的“Thursdays”。
直接成“最初的几个星期四”显然不符合中国人的思维习惯——难道只有“星期四”需要躲藏,其他日子就可以大大方方出来了?作者的本意是“在最初的几个星期里,男孩们先躲一躲。”
这样处理比较好——
①“哦,不会,”温迪说,迅速理清了思路,“这只意味着在客厅里摆几张床,在最初的几个星期里,你们可以藏在帘子后面。”——作为温迪说的内容直接引用,变换人称代词。
②“哦,不会,”温迪说,迅速理清了思路,这只意味着在客厅里摆几张床,在最初的几个星期里,他们可以藏在帘子后面。——作为温迪想的内容,去掉双引号。

幼儿文学表现的是人类的初心,是人类对世界最初始的好奇和向往,幼儿文学如果太过深奥就难以理解,但如果过于粗浅又难以把世界的多彩和美好呈现出来,要创作出精彩的幼儿文学,必须保有像幼儿一样的纯洁心灵,能够从幼儿的视角去发现这个世界的美,并用深入浅出的语言将之描绘出来,这对于创作者而言是很大的挑战。

比如,放学接孩子,可以让孩子告诉你当天他在学校学习到的新知识,发生的趣事,等等;和孩子一同散步,可能学习到待人接物,自然、生活等任何知识;和孩子看电视,可以谈论节目中涉及的历史、地理、文学、生物、物理、化学等知识;没有电,可以比赛背诵诗词、比赛同一偏旁组字、猜谜语、脑筋急转弯、成语接龙

人民文学出版社《彼得·潘》马爱农翻译纠错——这些错她是照搬英语原文造成的。
一部好的翻译作品,其实就是在尊重原文的基础的上再创作。

一 培养孩子阅读的习惯
你可以这样做,关闭自己的手机,每天晚上固定一个小时左右的时间,专心陪孩子阅读、识字、讲故事、猜谜语、做游戏

劣质课外读物线下有售 人民文学出版社这样回应

要真正改正错误,必须做到:错题本不要去买现成的,也不要写正确答案。而是自己建立专门记录错题的空白本,只记录错题题目和它的出处,留出记录每次做题时间的空白地方。每次在草纸上做题,在错题本上记录做题时间和次数。每个错题如同上面的内容要至少进行5遍,时间安排同上。错题本是一个学生最好的复习资料。

第123页,
“彼得,我们能去吗?”他们一条声儿地恳求道。他们想当然地以为如果他们都去,他也会去的,但实际上他们并不在乎。
Peter can we go ? they all cried imploringly. They took it for granted
that if they went he would go also , but really they scarcely cared.
英语原文最后一个“他们”确实写的“they”,但是从这句话来理解,是男孩们想跟温迪走,征求彼得的意见,他们以为,“如果我们跟温迪走,彼得肯定也会一起走的。”但是,实际上“彼得”并不在乎。
既然不在乎的是“彼得”,那么就应该用“他”。
你不能因为原文讲不通,有错,就直接硬译。

习题中的错误 个 (1)XXpx(2)XXpxXXpx

我先给大家展示一下第5页的错误。当我提出“他们”应该是“她们”的时候,人文社编辑还狡辩——达林夫人的朋友比较笼统,用“他们”不能算错。大家再看看译林出版社出版的同样是马爱农翻译的《彼得·潘》。那本书就是用的“她们”。这说明“他们”和“他们”乱用,不是翻译者的问题,而是编辑的问题。

3、碰到一个字词写一个字词,写完后,在前面的空白处写上n;不能一下子写上全部。

《彼得·潘》读后感(五):人文版《彼得潘》马爱农翻译——“约翰”错成“温迪”。

一 学习新课文前,在每一篇文章开头上面的空白处,写下这样5项内容:

· 人民文学出版社——马爱农翻译的《彼得·潘》纠错
第41页,“直落”,应该是“坠落”。 英汉对照看一下。 ①and that was a danger,
这是一件很危险的事, for the moment they popped off, 他们一头栽倒, down
they fell. 就会直落下去。 ② There he goes again ! “他又下去了!” he
would cry gleefully, 彼得开心地喊道, as Michael suddenly dropped like a
stone. 看着迈克尔像石头一样坠落下去。 ③He can sleep in the air without
falling, 他能在空中睡觉而不坠落, faii落下,降落,跌下。过去式是fell.
③falling——你们翻译成“坠落”。 ①fell down——你翻译成“直落”。
现在分词和过去式,变来变去它都是一个意思。你们这里不是翻译错误,而是编辑校对错误!
你们把“坠落”,输入成“直落”了。编辑还说翻译成直落“很贴切!”

让语文学习由难变易,可能吗?

《彼得·潘》读后感(二):人文版《彼得·潘》出现若干低级错误!

让孩子做家务,而不只是学习,让他感受生活,体悟生活,思考生活,表达生活有人说,文学即人学,可以说,语文就是生活;没有生活,也就没有语文。世事洞明皆学问,生活中的一切都和语文相关。家长们容易犯的最大错误就是,让孩子脱离生活。没有生活的孩子怎么写得出作文来?而有生活感受的孩子怎么可能学习不好语文?

注意:把时间固定下来,切忌三天打鱼,两天晒网。

4、第二项内容繁多,可以先留出空白,等后面内容写完后,再根据后面的内容写前面的要点。

如果孩子已经不是小学生,我们是不是就没办法了,听之任之呢?不是。

不管怎样,别那么着急,先让学生学会用自己的方式说话。在此基础上,再求提高。作文做完,不等于万事大吉,要让别人读读,提提意见;唐朝诗人白居易不就是经常写好了诗,念给老婆婆听,让她们给自己的诗提意见吗?所以,他的诗是那么贴近生活。很多时候,自己不能发现自己文章中那些显而易见的错误;学生之间,相互阅读修改,就很容易发现错误。作文水平真正的提高,大多数来自于作文的反复修改,它胜过写几篇新作文。因此,一个学生应该养成反复修改自己作文的习惯。

其次,一件事对于一个人来说,是难,还是易,首先在于他怎么看待这件事。视难多畏难,视易变简单。语文学习也是一样,如果把它看得很难,它就是你的拦路虎、绊脚石,让你寸步难行;如果把它看得简单,它就会给予你飞翔的翅膀,让你自由翱翔。那么,现在请你告诉自己一句话从现在开始,语文学习会变得简单。

二 培养使用工具书的习惯
遇到不认识的,或含糊不清的字词,千万不要去猜测它的读音和释义,而是要去查询权威的工具书,弄明白它所有的释义。查询后,要在自己的书上标记它的读音和此处的含义;更多的内容要有专门的笔记本记录,并且能够按照我后面所讲的方法,至少5次复看自己的笔记。如果查不到,可以请教权威人士。不能仅仅通过网络查询了事,除非你有较高的知识水平可以鉴别它们的真伪;现在的网络开放度很高,其内容鱼龙混杂;网络上的资料,可以参考,多数并不能作为最终答案。

四 培养写作的习惯
每天或者两三天一次,每个家庭成员都要在同一个笔记本上记录自己的发现、思考、家庭大事,等等。这样,自然就能带动孩子写作。

可能,还是不可能,关键在于一个人相不相信。如果他相信,事情就可能;他要不相信,事情就不可能。相信,难变易;不信,易也难。不是有人说吗因为相信,所以看得见。如果你不相信,那么,请你就此打住,不必再往下看。

每学习一遍,划正字一笔,直到至少一个正字。

第一,
变是亘古不变的道理,任何事物都存在于不断地变化之中,没有绝对的真理。好人和坏人、好事和坏事、困难和容易任何一对儿矛盾都会随着条件的变化而变化。

2、人名、地名、书名、文章名,等等,任何名词都要写。

注意:1、写新的字词,也写自己不懂的旧字词;

所以,每篇文章要保证阅读10遍以上;每次读一遍就划正字一笔,标记阅读次数。

二 做标记
在第一次阅读文章时,同时准备好笔,对于需要记录的字词做下划线,经典语句做曲线标记;如果是整段则用中号括住整段内容;如果是整篇则在文章题目处用三角号标记。课后习题和拓展阅读亦然。在以后的阅读中发现有需要标记的内容,同样做好标记。做标记会使标记对象更突出,翻书的过程中,就会有意无意地复习到它。

三 建立错题本
真正的进步来源于真正改正错误,没有真正的改正错误就不会有进步。多数人的不进步是因为没有真正改正错误。通常那种老师讲解后,学生写上正确答案的做法,根本算不上真正改正错误。

6、其中的px代表页码,也就是每个词语,或者其它内容,不写明具体内容,只标明页码,便于快速查找。

中国不是有个成语叫亡羊补牢吗?无论我们做什么,懂得亡羊补牢,就没有不能做得更好的事情。语文学习也是这样。下面我就说说初中以上的人,如何让语文学习由难变易,成绩更好。

经典语句、要求背诵的部分 个;(1)XXpx(2)XXpxXXpx

七 先学会用自己的话写作文,再学习用别人的方式提高 反复修改 逐渐提高
很多学生不会写作文,是因为我们的作文教学容易陷入一个误区:总是企图让学生用别人的方式说话。结果,如同邯郸学步,学习的人连路都不会走了。

如果你是一个年轻的家长,你的孩子还在小学阶段,请你按照下面的方法去做

总而言之,只要家长肯做,就会有无穷无尽的教育孩子学习语文的时机。

五 整理归纳
全部内容学习完毕,可以进行归类整理。别人的归纳往往很全面,看上去很好,实际上对学生毫无用处,白费帮忙人的心血;学生必须自己整理,老师只可以事先指导、提建议,绝对不能为学生提供现成的,在学生整理完毕后,老师才能提供自己的整理,供学生参考。

第五, 好习惯是成功之本,是人生最大的财富。

2019/5/13

第二, 任何结果都是做出来的,而不是想出来的。

古人把学生称为读书人,不读书的人还算什么读书人?古人说的读书百遍,其义自现,是很有道理的;阅读是语文学习的必杀技;唯有保证阅读才有可能把语文学习好。

如果你只是家长,或者学生,非语文老师,请你把这篇文章转发给语文老师,因为这篇文章对一个指导学生使用这种方法的语文老师价值更大。

当然,简单不是一句话就可以了。前面我已经说过,所有的结果都是人做出来的。下面我要以自己的学习经验、教学经验、教育理论和思考告诉你怎么做。

期间,家长可以故意读错,看孩子能否指出这一方面可以让家长知道,孩子是否专注;另一方面,家长可以掌握孩子的知识情况。还可以进行填词、猜词、转换句型和词语,等等活动。这样,既能够增加阅读的趣味性,也可以拓展孩子的知识面;和孩子一起进行学习探索,更是非常好的亲子活动,父母能够共同参与,便再好不过。

开始,小孩子还没有学会阅读,可以家长和孩子先每人读一句话,交替进行;这样做的时候,你最好事先准备一本和孩子一样的书。然后,慢慢换成,每人读一段、一页、一篇,或者,分角色进行阅读。在阅读过程中,没有阅读的人要专注地听对方阅读;听对方读完后,要指出阅读中存在的问题。

四 知识点的记录
可以在笔记本的后面进行,也可以建立专门的记录本。记录内容是:概念,定义,判断性、概括性、总结性、结论性语句,等等。这些内容也要求复习5遍以上,每次记录正字一笔记录复习次数,时间安排亦同上。

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5、根据艾宾浩斯遗忘曲线揭示的记忆规律,第一遍复习于当天晚上进行;第二遍复习于次日进行;第三遍复习于第三日进行;第四遍复习于一周时进行;第五遍复习于一个月时进行。第四、五遍复习如果做不到不看书进行,说明没有掌握这些知识,就不能放过,还要继续进行,直至能够做到,不看书全会;并且,一个月时复习,能够毫不犹豫知道正确答案,才算彻底通过;该部分内容方可放下。

第三, 洛克说:学习到很多东西的诀窍就是,一下子不要学习很多东西。

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