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【宝马娱乐bm7777】诗词读写丛话,好爸爸胜过好老师

  记位置:找三张牌,其中一张是大王,把大王放在两张扑克牌的中间,然后告诉孩子,他现在是孙悟空,然后这只大王就是个大妖怪,它会有许多变化,让孩子认真看准了,可不要把它认错,让它出来做坏事。先让孩子记住大王的位置,然后开始把牌的位置不断地变化,最后让孩子说出大王所在的位置。这样的扑克牌游戏可以锻炼孩子集中注意力和快速反应的能力。

  当然,这对于年龄尚小的孩子来说,做起来有一定难度。不过,只要循序渐进地对孩子进行引导,孩子的判断能力自然会日益提高。

  三、第一句用邻韵
  近体诗押韵限制严,即一首诗里,韵字要用属于一韵的,否则算出韵,不合格律。可是第一句例外,可以仿古体诗,用邻韵(音相近的,如一东与二冬,四支与五微、八齐,等等,以后还要谈到)的字。如:
  打起黄莺·儿,莫教枝上啼。啼时惊妾梦,不得到辽西。(金昌绪《春怨》)
  这首五绝押八齐韵,第一句韵字用了四支韵的“儿”。
  清明时节雨纷·纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。(杜牧《清明》)
  这首七绝押十三元韵,第一句韵字用了十二文韵的“纷”。
  犬吠水声·中,桃花带露浓。树深时见鹿,溪午不闻钟。野竹分青霭,飞泉挂碧峰。无人知所去,愁倚两三松。(李白《访戴天山道士不遇》)
  这首五律押二冬韵,第一句韵字用了一东韵的“中”。
  手风慵展八行·书,眼暗休寻九局图。窗里日光飞野马,案头筠管长蒲卢。谋身拙为安蛇足,报国危曾捋虎须。举世可能无默识,未知谁拟试齐竽。(韩偓《安贫》)
  这首七律押七虞韵,第一句韵字用了六鱼韵的“书”。
  许用邻韵是解放,会使作者获得一些方便。但古人作近体诗,像是也有缠小脚之类的心理:一是乐得受拘束,所以利用这种方便的不多;二是限定第一句(也许因为第一句可以不入韵,所以无妨将就),没有推而广之,像鲁迅“惯于长夜过春时”那一首,押四支韵(韵字为时、丝、旗、诗、衣),最后一句韵字用了五微韵的“衣”,古人是很少这样的。

  关于扑克牌的游戏,现在依依会升级、三打一、拱猪、斗地主、小猫钓鱼、憋王八等几十种玩法。即便没有人陪她玩,自己也能创造出不需要对手的扑克牌游戏,自得其乐地玩上半天。

  要让看电视成为一件科学而快乐的事情,您就要努力做好孩子的领路人。

  一、一三不论
  作诗,照标准的平仄格式填入汉字,不容易,因为某一个汉字,又合适,音未必合适。可以换义和音都合适的。但这有时候不难,如需要仄声,可以把“双”换成“两”;有时候很难,如也需要仄声,“今雨故人来”的“今”就不能换,因为是用杜甫《秋述》的曲。难,怎么办?一种办法是硬碰硬。古人也没有这样硬,而是走了可将就处且将就的路。所谓可将就处,是指非关键字,即一句里靠前的单数字。这里不肯定旧语“一三五不论”,因为情况不像说的那样简单。旧语的缺漏主要是两个方面。一是为避免“孤平”,五言“平平仄仄平”的格式,一要论,七言“仄仄平平仄仄平”的格式,三要论,就是必须用平声,不得改为用仄声;如果用了仄声,成为“仄平仄仄平”,“仄仄仄平仄仄平”,就成为“孤平”(除韵脚以外),乃诗家所忌,忌,理由也只是不好听。另一方面的缺漏是一三五平等对待,事实是,音的重要程度后来居上,所以五言,三以论为常,七言,五以论为常(不是绝不许);不论,例如出现这样的调调,“仄仄仄平仄”,“平平平仄平”,“平平仄仄仄平仄”,“仄仄平平平仄平”,显然也是不好听。
  以下正面谈变通的情况。
  五言第一字变通(宜平而仄,或宜仄而平,下同):
  格式           例句
  ·平仄平平仄         ·闻道黄龙戍
  ·仄平平仄仄         ·我行殊未已
  ·仄平仄仄平(孤平)
  ·平仄仄平平         ·何日复归来七言第一字变通:
  格式           例句
  ·平仄平平仄仄平     ·河上仙翁去不回
  ·仄平仄仄仄平平     ·指挥若定失萧曹
  ·仄平仄仄平平仄     ·寄身且喜沧洲近
  ·平仄平平平仄仄     ·山色遥连秦树晚七言第三字变通:
  格式           例句
  仄仄·仄平仄仄平(孤平)
  平平·平仄仄平平     风云·常为护储胥
  平平·平仄平平仄     沙场·烽火侵胡月
  仄仄·仄平平仄仄     借问·路旁名利客七言第一、三字变通(也就成为下面谈的补救):
  格式           例句
  ·平仄·仄平仄仄平(孤平)
  ·仄平·平仄仄平平     ·汉文·皇帝有高台
  ·仄平·平仄平平仄     ·九天·阊阖开宫殿
  ·平仄·仄平平仄仄     ·云里·帝城双凤阙变通,一句里有了平仄增减的变化,仄变平是平增仄减,平变仄是平减仄增。这样像是关系也不大,可是有不少古人,大概是感到遗憾吧,却喜欢用补救之法,以求对称。补救之法可以分为三类:一类是本句补救,另一类是对句补救,还有一类是本句、对句都补救。举例如下:
  本句补救:
  对句补救:
  本句、对句都补救:

  所以,作为家长要正确认识孩子玩扑克牌。

  还有,当三口人围坐电视机前,看到不适合孩子看的节目,我们怎么办?大多数家长会毫不迟疑地换频道,还有一部分家长态度严厉地对孩子说:

宝马娱乐bm7777,  四、失粘
  粘的格律,与“对”相比,拘束力像是宽松一些,若然,就无妨也看作一种小范围的变通。唐朝早期,甚至盛唐,诗作还间或有失粘的。如:
  自君之出矣,·不·复理残机。思·君如满月,夜夜减清辉。(张九龄《自君之出矣》)
  第二句仄起,第三句平起了。
  渭城朝雨浥清尘,·客·舍青青柳色新。·劝·君更进一杯酒,西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)
  第二句仄起,第三句平起了。
  田家无四邻,·独·坐一园春。·莺·啼非远树,鱼戏不惊纶。山水弹琴尽,风花酌酒频。年华已可乐,高兴复留人。(卢照邻《春晚山庄率题》)
  第二句仄起,第三句平起了。
  摇落深知宋玉悲,·风·流儒雅亦吾师。·怅·望千秋一洒泪,萧条异代不同时。江山故宅空文藻,云雨荒台岂梦思。最是楚宫俱泯灭,舟人指点到今疑。(杜甫《咏怀古迹五首》之二)
  第二句平起,第三句仄起了。
  失粘还有不只一次的,如:
  金天方肃杀,·白·露始专征。·王·师非乐战,之子慎佳兵。海气侵南部,·边·风扫北平。·莫·买卢龙塞,归邀麟阁名。(陈子昂《送别崔著作东征》)
  第二句仄起,第三句平起了;第六句平起,第七句仄起了。
  桃源一向绝风尘,柳市南头访隐沧。到门不敢题凡鸟,看竹何须问主人。城上青山如屋里,东家流水入西邻。闭户著书多岁月,种松皆作老龙鳞。(王维《春日与裴迪过新昌里访吕逸人不遇》)
  第二句仄起,第三句平起了;第六句平起,第七句仄起了。唐朝早期,律诗失粘还有多于两次的,因为少见,不再举例。
  与上面三种变通相比,这失粘的变通牌号不那么正大,绝大多数人从严,还是视为违反格律,所以尽力避免。也就因此,我们仿作,求四平八稳,还是“吾从众”,也尽力避免为好。
  ——————

  人毕竟都要走上社会,不会玩的人可能在人际交往上会大打折扣,不会玩的人也是不会享受生活的人。在玩中活跃气氛,在玩中放松自己,在玩中积蓄力量。

  首先,帮助孩子确定看电视的时间表。先和孩子一起看电视报,根据她喜欢的节目所在的时间段,统筹安排她看电视的时间。然后形成表格,挂在她的书桌前。孩子自觉遵守时间表,时间一长就养成了按时看电视的习惯,这样可以避免无节制地看电视,而且可以增强目的性。当然这个时间表是灵活的,只要总时间量不改变,具体时间段可以根据实际情况来定。

  二、特许犯规的平平仄平仄
  来由不清楚,可能是为了取得先缓后急或先弛后张的效果,昔人的诗作,有不少单数句,平平平仄仄的格式改为平平仄平仄的格式。如:
  还有一首律诗中用两次的,如五言:
  白玉仙台古,丹丘别望遥。山川·乱·云日,楼榭入烟霄。鹤舞千年树,虹飞百尺桥。还逢·赤·松子,天路坐相邀。(陈子昂《春日登九华观》)
  七言:
  重阳独酌杯中酒,抱病起登江上台。竹叶于人·既·无·分,菊花从此不须开。殊方日落玄猿哭,旧国霜前白雁来。弟妹萧条·各·何在?干戈衰谢两相催。(杜甫《九日》)一首内一再用,表示有偏爱。一次用,多数是仄起五绝五律、平起七绝七律的倒数第二句,原因也许是,要收场了,更愿意加重抑扬一下。(五律平起不入韵的第一句也习用这种格式。)

  二、要教会孩子玩扑克牌

  其次,培养孩子对科学有益的电视节目的兴趣。小孩子喜欢看动画片,这是无可厚非的。但是不能单纯让孩子陷入到动画片的世界,那样电视的教育功能就被削弱了。除了动画片,还有好多节目孩子可以看,比如《动物世界》、《探索·发现》等等,只要引导科学,孩子也会对这些节目产生兴趣。

  近体诗格式,标准的或理想的,上一篇举了16种。称为理想的,因为实际的诗作经常不是这样。不这样而可以成篇,是依传统,可以用变通的办法。变通,有程度浅的,这一篇谈;有程度深的,即所谓“拗”,下一篇谈。程度浅的,由轻而重,谈四种。

  扑克也是双刃剑,如果一味地沉迷扑克游戏,或者参与赌博,那它就有害;如果利用它消遣娱乐,适当地玩玩,它就是有益的。就如菜刀,在厨房它是为我们所用的厨房用具,如果用它砍人,那它就是凶器了。

  和孩子一起看电视是因为,一来孩子能否成为电视的主人,能否科学看电视,在电视屏幕前健康成长,离不开父母的悉心引导;二来大多家长忽略陪孩子看电视的重要性,尤其对于那些相对来说闲暇时间很少的家长,常常放手让孩子自己看电视,甚至寄希望于电视能拴住孩子,帮他们陪伴孩子,以便自己有精力去工作去应酬。

  一、要正确认识孩子玩扑克牌

  第一,看电视多耽误学习啊。有67%的家长为了学习,不让孩子看电视;90%的家长认为孩子看电视多了,影响学习。几乎所有的人都认为孩子在读书的时候就应该抓紧时间学习,而看电视是需要时间的,哪舍得拿出时间来让孩子看电视?据调查,现在的孩子放学后不仅要完成学校布置的作业,而且有65%的孩子还要完成父母安排的课外作业。除此之外,还要参加形形色色的课外班,看电视就成了极其奢侈的一件事。况且,家长们很务实地认为:看电视看不出高分,看不来大学录取通知书。另外,家长还担心,玩物丧志,看电视照样可以瓦解学习斗志的。好多孩子一看电视就入迷,坐在电视机前眼睛都不眨,忘记睡觉忘记吃饭,怎会不影响学习?

  游戏可以开发儿童智力。玩是儿童的天性。中心就是要让孩子在玩中成长,在玩中增长智慧。对当前中国教育来讲,让孩子玩和教会孩子玩同等重要。

  第四,孩子长时间看电视会使视力下降,体质变弱,精神萎靡,甚至形成自闭性格。面对这诸多问题,家长首先把电视定位为引起祸端的种子,因此简单地对孩子看电视进行控制。据统计,27%的家长完全不允许孩子看电视;69%的家长强调只能看有用的节目,而且不能耽误功课;4%的家长对孩子看电视基本不管。

  愿丰富多彩的扑克牌游戏伴随孩子们健康成长。

  看电视浪费时间啊,影响视力啊,分散对学习的注意力啊家长有太多太多的理由把孩子从电视机前拖走。可是,不知道您想过没有,没有了铁臂阿童木、米老鼠和唐老鸭、长江七号等可爱的卡通形象,孩子们的童年该失去多少色彩?没有奇妙的《动物世界》,神奇的《探索·发现》,孩子的视野又该多么地狭窄。

  认识到玩扑克牌的很多益处后,就要教会孩子玩。从幼年、少年、青年到中年、老年,扑克牌可以陪伴我们一生。

  第二,可以及时消除电视中某些不良镜头给孩子带来的负面影响。比如孩子看到暴力打斗的镜头,我们就要和孩子讨论,就事论事告诉孩子什么是好的什么是恶的,什么是美的值得学习的,什么是丑的需要批判的,从而避免孩子的内心受到不良刺激。这就要求我们在陪孩子看电视的时候,注意力不能全放在电视屏幕上,还要留意观察孩子看电视时候的表情,如果孩子流露出恐惧、过于兴奋、生气等情绪,就要注意了。

  说起打扑克,我们脑子里首先会想到怎样的场面?夏日闷热的夜里,昏黄的路灯下,一群老爷们光着膀子、摇着蒲扇、叼着烟卷,围坐成一圈,吆三喝四地甩着纸牌,边上是一群

  第四,便于随时和孩子讨论电视节目。如果你不陪孩子一起看,如何和孩子进行电视批评?你连孩子在看什么都不知道,孩子喜欢什么电视节目你也不了解,可想而知,你和孩子还能交流什么。

  而后各自动手。为了增加趣味性,还可设计五局三胜的比赛规则,谁赢了,就可以得到奖品(事先准备好)。家长可故意让孩子赢几次,以提高他的信心和对游戏的持久力。

  我在放手让依依看电视之前,是先教会她看电视。

  观牌纷语的围观者。

  东子给爸爸们的建议

  今晚玩,儿子兴致很高,我们没有一张一张揭牌,而是由我发牌,这样可以节约时间。晚上玩挖坑,这种玩法是三个人参与,最后留四张牌,谁觉得自己牌势好就可以挖,其余两人联手打挖家。从挖的层次上,又分一挖、二挖等。晚上基本上是儿子和妻挖的时候比较多,我技术相对熟练,很少挖。在玩的过程中,儿子不时显出顽皮,比如他缺一个7不能成串子,硬向我讨要一个。又由于手小,揭的牌手里拿不下,一会儿又收起来,该他出的时候又展开,一张一张找,我和妻劝他可以把对子或串子先放到旁边,手里少拿些。儿子好像不习惯,我们就任他来,玩个热闹。

  去,看你的书去!也有家长抱着无所谓的态度,只这么一会,看就看吧。

  而且扑克牌里还含有丰富的数学、天文、历法等知识,如:扑克牌每组有13个,减去A,就是一年的月份,加上A,就是闰月。有四组,分别代表四个季节。52张牌(不包括大王小王)代表一年有52个星期,多出2天,正好是大王小王。

  听说我让依依尽情玩耍的同时,也可以尽可能多时间地看电视,好多家长瞪大了眼睛:怎么可以这样呢?我们禁止还来不及呢?为什么很多家长不让孩子看电视?理由多着呢:

  孩子幼儿期,可以玩识颜色或记位置之类的扑克游戏。两种牌的玩法分别是:

  第三,可以及时解答孩子提出的各种问题。一些有益的节目,涵盖的知识较多,孩子可能一时领会、理解不了,有家长在旁边陪伴,就可以随时问父母,请父母讲解了。家长这时候需要耐心,对孩子提出的问题,要认真解答,这样,孩子的求知欲望和探究精神才会得到激发。

  一位当教师的爸爸曾写道:

  更重要的是,孩子们需要娱乐。成年人下了班可以看电视,还可以去唱歌、下棋、打麻将,而孩子们难道只应该写作业?在强大的考试压力下,孩子们的娱乐活动已经少得可怜,似乎只剩下看电视了,我们实在不该再把孩子看电视的权利也给剥夺了。毕竟娱乐、休闲是孩子的权利,《国际儿童权利公约》明确规定:

  除此之外,我们还可以赋予扑克牌数学教具的功能。通过游戏,孩子从认识数字到进行简单的加减运算,轻松快乐中就完成了数学的启蒙教育。

  既然看电视是学习的途径,能够给孩子们带来丰富的知识、经验,带来快乐和见识,那么就让我们把电视还给孩子。当然,我强调的是,重在引导。不是说支持孩子看电视,就完全放手,让孩子随意、自由地看。上文中提到的各种问题,我说过错不在电视,而在于家长的疏于引导和监管不力。

  打扑克是人们日常生活中最常见的游戏活动,大人是之,孩子亦如此。

  而除了通过电视掌握信息以外,电视可以作为一种娱乐消遣手段,使孩子们在轻松愉悦的情绪状态下观察社会,扩展视野,获取知识。也就是说,电视是一个很好的学习途径。

  识颜色:你可把手中的牌分成平均的两份后,把其中的一份拿给孩子,并告诉他说:孩子,你看这牌上的数字共有两种颜色,一种是红色,一种是黑色,现在咱们把黑色、红色分别挑出来放在一边,谁最先分好,谁就赢了。

  第三,提高孩子的判断能力。一是教会孩子选择节目,懂得哪些适合自己看,哪些不适合。电视台为我们提供了大量的电视节目,但我们不可能都看。这就需要我们做出选择,选择最适合自己的电视节目看。大多时候我会和依依一起看电视报,将适合她或者她喜欢的节目圈出来,然后列入时间表中;二是在收看节目的过程中,学会批判地吸收,哪些信息对自己有用,哪些内容是糟粕。

  东子给爸爸们的建议

  第二,现在的电视节目多数粗制滥造,比如暴力镜头、暴露的情爱剧情、英雄般的黑道人物、充满智慧的作案手段对孩子的负面影响很大。一个朋友曾向我倾诉烦恼:12岁的儿子将来的理想竟然是要做职业杀手!只因为电视里的杀手都很酷,很英雄。孩子看电视都看出这样的恶果了,还敢让孩子看吗?

  儿子玩扑克牌也是放假后我教给他的。以前儿子只会玩弥竹竿,这种游戏比较简单,即出现相同数的牌就算赢,出牌人可以拾相同数之间的所有牌。最近,我教会儿子挑红四、挖坑等玩法。前两天妻子没有回来,我和儿子两个人玩,我教给儿子最基本的挑红四、挖坑的常识。如3最大,其次是2和A,下来由大到小依次是K、Q、J、10到4,3、2、A不能成串子,4~K可以成串子,谁拿红桃4谁先出牌。出牌可以单个出,也可以成串子,出对子,出炸弹,出亲三对、四对、五对等。儿子掌握得很快,基本玩法很快就熟悉了。我告诉他要整好牌,会通观全局,懂得出牌的先后顺序,要学会保存实力,后发制人等。

  二、要教会孩子看电视

  我一向认为,玩牌是一项复杂的脑力劳动,和下象棋一样,要取胜需要运筹帷幄、慎思谨虑。通过玩牌,孩子的推理能力、判断能力、决策能力、记忆力,包括抗挫折能力等无不得到锻炼。

  第一,增进和孩子的感情,并可借共同看电视之机逐步走进孩子的心里,了解其内心感受,从而更有利于日常的交流、沟通和引导。

  扑克牌起源于东方,它是由中国纸牌的启发影响而发展的,由商人、士兵传入欧洲。早期的扑克牌是手工制作的,只有王公贵族才能玩。随着印刷术的发展,扑克牌的制作日渐广泛,以至玩扑克在广大群众中流传开来。

  不过,每个人看电视的兴趣不同,平时要注意尊重孩子的兴趣,不能将自己的兴趣强加给孩子。更不能认为孩子只喜欢看娱乐性的节目,就不是好的兴趣,就横加干涉。毕竟,让孩子看电视,根本目的是让孩子开心快乐,学习、增长知识是建立在开心基础上的。孩子看电视的时候内心委屈、没有兴趣,节目的知识性再强也白搭。

  依依学习计算,就是从玩扑克牌开始的。最初我们数扑克牌上的图案,女儿懂得了数字的概念;接着比谁出的扑克牌大,女儿明晰了数字的大小;再玩追20点,女儿学会了加法;再玩凑24,女儿精通了加减乘除。

  第三,电视看多了,孩子们盲目崇拜影视剧里的人物形象,或者迷恋某些头戴光环的明星,好多孩子为追星不惜离家出走,荒废学业。

  之所以说玩扑克可以开发孩子的智力,是因为要根据时局的不断变化调整自己的策略、招式,如何利用好有用的牌,又如何变劣势为优势,每出一张牌都要进行复杂的思考和推算。

  基于这几点,我们要做的是如何充分发挥电视的教育功能,而非因为有问题出现,就简单粗暴地禁止孩子看电视。禁止是不现实的,不科学的。不从根本上解决问题,只是一味地禁止,不仅徒劳无功,而且会产生更多的负面影响。

  我还和依依一起创设了扑克牌的新玩法。黄宏在小品中,用名片当扑克牌玩。而我和依依用扑克牌编故事,一个人先拿出一张牌,然后编一个故事情节,另一个人随即也拿出一张牌,也要说出一个情节,但是要求必须是前一个人说的故事情节的延续。如此往复接龙,一个长长的故事就诞生了。依依玩得不亦乐乎,编出来的故事情节越来越精彩和充满悬念。多年来,我俩用这种方式编出来的故事,足可以编成一本书了。

  想一下,对于孩子喜欢看而我们不希望孩子看的节目,我们如何处理?粗暴干涉,严厉禁止;劝说无效,听之任之;和孩子讲道理,告诉他们为什么不希望他们看对号入座,我们会发现,选择第三种的家长很少很少。

  可是我想说,第一玩扑克和赌博是不是有联系,要看扑克是不是用来做赌具,玩的过程中是不是带赌注。若说赌博,任何事物都可以用来做赌具。拿两支铅笔,猜哪只手里的铅笔长,猜对赢钱,猜错掏钱,那铅笔就是赌具,是不是从此就不让孩子用铅笔了?所以不能单对扑克抱有偏见。第二,孩子怎么就不可以无所事事呢?成人工作累了还要消遣,打麻将下象棋,或者跳舞听歌郊游,孩子学习累了就不可以无所事事一会,孩子就不需要有消遣?

  在东子的童年里,是没有电视这一玩具的。直到20多岁,我才看上电视。所以,我觉得现在的孩子很幸福,可以从出生那天起就欣赏电视节目。

  打扑克不仅是一种消遣活动和娱乐方式,而且它和各种游戏活动一样,能起到增进人际交往,活跃大脑功能,陶冶人们性情,培养健康情趣等作用。扑克牌价廉物美,携带方便,牌面易认,不限人数,不挑场地,玩法多样,老少皆宜。因此,它是最受广大群众欢迎和喜爱的一种娱乐工具。

  三、和孩子一起看电视

  通过玩牌,孩子的推理能力、判断能力、决策能力、记忆力,包括抗挫折能力等无不得到锻炼。

  不让孩子看电视,是个错误;放任孩子自己去看电视,也是个错误。要让看电视成为一件科学而快乐的事情,您就要努力做好孩子的领路人。

  如果换做一群孩子如此围坐在一起,会立刻引来一片喝止声。在父母的眼里,打扑克要么和赌博联系在一起,要么和无所事事、消磨时间联系在一起,而孩子第一不能和赌博沾边,第二不应该无所事事,所以打牌就和孩子没有一点关系了。甚至有的家长认为,让孩子玩扑克等于不学好。所以,让孩子远离扑克。

  儿童有权享有休息和休闲,从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动,以及自由参加文化活动和艺术活动。那么,看电视是不是一种娱乐和文化活动呢?当然是。所以,儿童有权利享受这种活动,我们做父母的没有权利剥夺孩子的这一权利!

  比如,某段时间少儿频道在中午播放依依喜欢的节目,那么时间表上看电视的时间就挪到中午;如果晚上有依依想看的节目,那么规定看电视的时间就挪到晚上。而且,看电视并不意味着一定要在做完作业之后。如果放学以后就有好看的电视节目,我会让依依先看电视。她开心地欣赏完电视节目,自会全身心投入到学习中。养成习惯后,依依很自觉,什么时候看电视什么时候看书什么时候玩耍,依依自己安排得井井有条,很少用我们督促。

  其实,问题的产生,不是电视的错,而是家长认识的错误。我们不但不该让孩子远离电视,相反,作为一个现代人,我们该更加亲近电视。

  陪孩子看电视,随时可以就某个情节、镜头进行讨论,不仅提高了孩子的鉴赏能力,而且提高了孩子的思维能力、口语表达能力。

  电视只是工具,如何用,关键在人。引导得法,电视就是学习知识开阔视野的窗口,否则才会沦为隐形杀手。

  再问一下,您经常帮孩子选择电视节目吗?您经常陪孩子一起看电视吗?您对孩子喜欢什么节目不喜欢什么节目了解吗?您经常和孩子一起讨论刚刚看完的电视节目吗?

  当今社会,电视已经成为人们生活中最主要的信息来源之一。据2007年4月在法国巴黎召开的明日青少年与媒介国际研讨会的有关论文分析,全世界电视拥有率为60%,城市的电视拥有率达到110%。本次调查也发现,83.3%的家长最经常运用的信息渠道是广播电视。这个数据告诉我们:电视与我们的生活的关系越来越密切了。

  对照上述问题,自检一下。我敢说,要有很多家长摇头,感觉到自己在孩子看电视的问题上,是缺乏引导和监管的。

  一、看电视也是一种学习

  和孩子一起看电视,可以达到以下目的:

  现代社会是一个信息社会,而网络和电视是我们接受信息的主要平台。在网络还没有完全普及的情况下,电视就是最主要的掌握信息的工具。如果长时间不看电视,我想我们就和原始人无异了。

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